3º ANO A E 3º ANO C

Brincar é aprender! O 3º ano desenvolvendo equilíbrio e coordenação com o bambolê.

3º ANO B

SALA DE AULA

✨ Nosso planejamento é vivo, flexível e cheio de descobertas! Cada estudante é protagonista no dia a dia. De um continente a outro, percebemos que o mundo é tão vasto que sempre há algo novo a aprender. 🌍 João, curioso, ao construir o mapa-múndi, foi além: buscou novas curiosidades e compartilhou com a turma. Essa iniciativa inspirou Guilherme, que também produziu um lindo mapa para dividir com os colegas. Tudo começou com algumas imagens na sala, após estudarmos continentes, polos e oceanos… e se transformou em conhecimento compartilhado e cheio de sentido! 🌎💡

ARTES

🎶✨ O 3º ano B está tendo uma experiência muito especial: o contato com a flauta doce! Aprender esse instrumento traz inúmeros benefícios: 

✅ Desenvolve a atenção e a concentração 

✅ Estimula a coordenação motora e a respiração 

✅ Fortalece a memória e o raciocínio lógico 

✅ Incentiva a disciplina e a sensibilidade artística 

Além disso, a flauta doce é uma ótima porta de entrada para o mundo da música, despertando o gosto pela arte e oferecendo às crianças a oportunidade de se expressar de forma criativa. Estamos felizes em proporcionar esse aprendizado e ver cada aluno descobrindo, aos poucos, a magia da música! 🎼💙

EDUCAÇÃO FÍSICA

Atividade: brincadeira Escravos de Jó, primeiramente realizada em duplas utilizando o cone, depois progredindo para grupos.

3º ANO B

O nosso passeio ao Museu Catavento foi a combinação perfeita de diversão, aprendizado e socialização! Nos conectamos com a cultura e a ciência de um jeito leve e divertido.

3º ANO A

Ao envolver os alunos do 3° ano na mediação de leitura e na contação de histórias para os colegas mais novos, favorece-se o protagonismo, a leitura com intencionalidade e a empatia. Ao mesmo tempo, o projeto valoriza as práticas do Infantil IV, como o uso do corpo, da música e da arte como formas de expressão e aprendizagem e as leva ao 3° ano, ressignificando conteúdos de forma criativa.

EDUCAÇÃO FÍSICA

A turma do 3° A vivenciando com entusiasmo alguns elementos da ginástica geral na educação física.

INFANTIL IV B E 3º ANO C

A interação entre diferentes etapas da Educação Básica, como a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, proporciona experiências ricas em desenvolvimento cognitivo, social e emocional. O projeto busca integrar os alunos do 3° ano e do Infantil IV por meio da leitura e contação de histórias, promovendo um ambiente de troca e valorização das múltiplas linguagens.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Semana do Brincar. 

Atividade: Pega pega gelo. 

A proposta da aula é resgatar o fazer no universo lúdico utilizando elementos da fantasia para agregar valores e padrões de movimento corporal.

INFANTIL IV A E 3º ANO A

Quem disse que crianças com idades diferentes não podem trabalhar juntas? Como parte do projeto de leitura que será desenvolvido entre as duas turmas, essa semana os alunos do 3º A fizeram, para os amigos do Infantil IV A, a leitura do livro: "O sapo bocarrão". Depois ensinaram a fazer uma colagem de sapo.

3º ANO A E C

No dia 09 de maio, nas reuniões com pais das Turmas do 3° ano A e C da Professora Ana Claudia, tiveram como tema formativo, a importância da rotina de estudos em casa com ênfase na leitura. 

Os principais objetivos foram: refletir sobre o papel da família na aprendizagem, entender os benefícios de uma rotina de estudos em casa, valorizar a leitura como hábito transformador e construir estratégias simples e eficazes para o dia a dia. 

Além do diálogo sobre os benefícios da leitura e da rotina de estudos, os pais tiveram a experiência de fazer empréstimo de livros na Biblioteca Escolar para ler em casa com os filhos. 

Foram momentos e experiências muito agradáveis e produtivos. 

Profª Ana Claudia

 

3º ANO B

CELEBRANDO A CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O AUTISMO NA ESCOLA 💙🧩

Hoje foi um dia muito especial de aprendizado e inclusão em nossa escola! Em parceria com a professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE), realizamos uma atividade significativa em alusão ao Dia Mundial de Conscientização sobre o Autismo. 

Começamos com a exibição de um vídeo que, de forma lúdica e acessível, explicou às crianças o que é o autismo, suas diferentes formas de manifestação e a importância do respeito e da empatia. Foi emocionante ver o interesse e a atenção dos pequenos enquanto desvendavam esse universo! ✨ 

Em seguida, a criatividade tomou conta da sala! Nossos alunos colocaram a mão na massa em uma atividade de pintar, recortar e colar. O tema central eram os mitos e verdades sobre o autismo. Cada desenho e colagem se tornou uma ferramenta poderosa para disseminar informações corretas e desconstruir ideias equivocadas. Foi inspirador observar a dedicação de cada um em transmitir uma mensagem de aceitação e compreensão. 🎨✂️ 

Momentos como este reforçam a importância de abordarmos temas relevantes em sala de aula de maneira sensível e engajadora. Acreditamos que a informação e a vivência prática são caminhos essenciais para construirmos uma sociedade mais inclusiva e acolhedora para todos. 💖 

Agradecemos a todos os alunos pela participação entusiasmada e à professora do AEE pela parceria e dedicação em tornar este dia tão especial e educativo! Juntos, estamos construindo um futuro onde a diferença é celebrada e o respeito prevalece. 

Prô Marisa 

 

ARTE

ARTE POSTAL

A proposta de Arte Postal com os alunos do terceiro ano B foi uma vivência completa, que uniu criatividade, aprendizado e sensibilidade. As crianças produziram suas próprias cartas e, com muito entusiasmo, desenharam selos personalizados para os envelopes, o que trouxe um toque único e artístico ao trabalho. 

Ao longo da atividade, assistiram a uma animação educativa que mostrou todo o percurso de uma carta pelos Correios — desde a postagem até a entrega —, facilitando a compreensão de como esse processo funciona na prática. 

Também trabalhamos conteúdos importantes como CEP, Município e Estado, ampliando o conhecimento das crianças sobre o sistema postal e sua organização geográfica. Aproveitamos ainda para refletir sobre a realidade de pessoas que não sabem ler ou escrever e que precisam de auxílio em locais como o Poupatempo, para redigir suas cartas, ou preencher seus documentos, despertando nas crianças, empatia e formação de uma consciência cidadã. Como fechamento, cada aluno levará sua carta para entregar a um familiar, vivenciando o sentido da comunicação escrita de forma afetiva e significativa. 

 

EDUCAÇÃO FÍSICA

Projeto "Brincadeiras da época de meus pais". Atividade: Mãe da Rua.